Implementasi Kompetensi kepribadian guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Dayah terpadu Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha Cot Murong Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh

Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam membentuk kepribadian dan perkembangan pradaban manusia. Kepribadian guru adalah suatu masalah yang abstrak hanya dapat dilihat melalui penampilan, tindakan, ucapan, cara berpakaian dan cara menghadapi setiap persoalan setiap guru mempunyai pribadi masing-masing sesuai dengan karakteristik kepribadian yang ia miliki. Karena guru adalah rujukan keilmuan dan sikap bagi siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa prilaku dan cara berpikir seseorang dipengaruhi oleh apa yang telah ditanamkan oleh gurunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kompetensi kepribadian guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Dayah Terpadu Almadinatuddiniyah Syamsuddhuha, mengetahui hambatan dan tantangan dalam membina kompetensi kepribadian guru Dayah Terpadu Almadinatuddiniyah Syamsuddhuha, dan mengetahui upaya guru dalam mengatasi hambatan dan tantangan dalam membina kompetensi kepribadian guru Dayah Terpadu Almadinatuddiniyah Syamsuddhuha. Adapun metode penelitian adalah kualitatif yang bersifat deskriptif, yang menjadi instumen atau alat peneliti sendiri, data yang diperoleh dari dua sumber yaitu sumber primer dan sumber sekunder dengan tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan secara induktif Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru dalam Meningkatkan Kualitas pendidikan di Dayah Terpadu Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha Cot Murong Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh Alhamdulillah baik. Hal ini terlihat dari a) Kemantapan dan kesetabilan jiwa guru dalam melaksanakan tugas di kelas dan keoptimisannya terhadap keberhasilan santri/santriyah serta kegiatan guru di luar kelas, b) Kedewasaan guru dalam kegiatan bimbingan terhadap santri/santriyah dan sikap guru dalam membimbing santri/santriyah serta sikap guru dalam menghadapi santri/santriyah yang bermasalah, c) Kearifan dan kebijaksanaan guru dalam mengikuti rapat evaluasi dan pertimbangan guru dalam memvonis santri/santriyah d) Kewibawaan guru dilihat dari kemampuan membina santri/santriyah dan keterampilannya dalam memotivasi santri/santriyah, e) Kedisiplinan guru dalam masuk kelas dan kedisiplinan guru dalam berbusana serta sikap guru dalam menyikapi busana santri/santriyah, f) Kemampuan guru dalam memberikan nilai dan usaha guru dalam pengembangan dirinya. Hambatan dan Tantangan guru dalam Pembinaan Kompetensi Kepribadian guru Dayah. Diantaranya adalah kurangnya sarana pra-sarana sebagai pendukung kegiatan pembinaan dan pembelajaran, kurangnya koordinasi antara sesama majlis guru dan atasan, kurangnya partisipasi guru dalam mengikuti rapat dan menjalankan disiplin dan pengembangan diri guru, serta minimnya evaluasi yang dibangun oleh yayasan dan pimpinan dalam pembinaan pengembangan kompetensi kepribadian guru. Upaya guru dalam mengatasi hambatan dan tantangan dalam Pembinaan Kompetensi Kepribadian Guru Dayah adalah penambahan sarana pra-sarana sebagai pendukung kegiatan pembinaan dan pembelajaran, guru harus melakukan oordinasi dengan sesama majlis guru dan atasan dalam melaksanakan setiap kegiatan, guru harus proaktif dalam mengikuti rapat sekaligus harus menjalankan disiplin yang telah disepakati serta pihak yayasan dan pimpinan harus membuat jadwal evaluasi dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidika