Aristote pédagogue : essai sur la dialectique aristotélicienne

Dans ce travail, nous essayons de proposer une réponse au débat contemporain des commentateurs à propos de la contradiction méthodologique du corpus aristotélicien. Pourquoi Aristote n'applique-t-il pas strictement, dans ses traités scientifiques et philosophiques, la théorie et la méthode scientifique qu'il expose pourtant dans les Analytiques ? L'élément de réponse que nous essayons d'apporter à cette question consiste à affirmer qu'Aristote est avant tout un professeur et que la dialectique, méthode effective dont il fait usage dans ses recherches scientifiques et philosophiques, n'a peut-être pas tant une valeur épistémologique, comme beaucoup l'ont proposé, qu'une valeur pédagogique. L'écriture d'Aristote et la contradiction méthodologique du corpus prennent en charge, selon nous, le souci pédagogique du Stagirite