Le temps didactique, le temps de l'enseigné, les élèves: Sur la méthode de l'approche biographique des institutions didactiques

Les actes de ce séminaire ne sont pas disponibles et n'ont pas de numéro dé'dition, ils appartiennent à la "littérature grise"Actes du séminaire de didactique et sciences cognitives, GrenobleLe didactique se caractérise traditionnellement del’intentionnalité : intention d’enseigner et intention d’apprendre.Mais si l’étude des moyens de réaliser l’intention d’enseigner estdepuis longtemps au programme des recherches didactiques, sous le nomd’ingénierie didactique, celle de l’intention d’apprendre commence àpeine. Elle nécessite l’étude de l’articulation du temps personnel del’élève (le temps de l’apprentissage) au temps institutionnel de l’Ecole (letemps de l’enseignement). C’est ce que le titre de cet exposé propose