Cambio climático : actualidad científica y acción educativa

Una acción educativa con relación a toda esta problemática, como cualquier otro contenido básico de la educación para el medio ambiente, no se puede entender como algo simple y evidente. No obstante, al reposar sobre una perspectiva sistémica, como veremos a continuación, el "cambio climático" puede constituir un eje temático para un diseño educativo que desee apostar tanto por la transformación curricular, como por una mejor formación de ciudadanos/as en la escuela.Contenido: Presentación 3. I.- Introducción 5. II.- Planteamiento de la temática sobre el cambio climático 7. III.- Las hipótesis explicativas y metodología de estudio 9. IV.- Variaciones climáticas con relación a causas naturales 13. 4.1 Las variaciones de actividad solar 15. 4.2 El niño y la oscilación austral (ENSO, del inglés "El niño southern oscilation") y "La niña" 15. V.- Variaciones climáticas actuales con relación a causas antropogénicas 21. 5.1 Islas de calor urbanas 21. 5.2 Aumento del efecto invernadero 24. 5.3 Reducción de la capa de ozono 26. VI.- La respuesta de los ecosistemas al cambio climático 37. VII.- Concienciación mundial acerca del cambio climático 41. VIII.-Cambio climático y cambio global 47. 8.1 Cambio global y ecosistemas terrestres 49. 8.2 Percepción y valoración humanas del cambio global 51. IX.- Cambio climático, huracanes, tormentas tropicales y creciente subida del nivel del mar en zonas húmedas costeras 53. 9.1 Una introducción apoyada en la realidad 54. 9.2 Subida del nivel del mar 67. 9.3 Los huracanes y las tormentas tropicales 68 9.4 Respuesta ecológica de los ecosistemas de las zonas húmedas costeras a huracanes y tormentas tropicales 69. X.- Cambio climático y desarrollo 75. XI.- Cuestiones para la acción educativa 79. XII.- Glosario 83. XIII.-Bibliografía 87