Penerapan Model Pembelajaran Gerlach dan Ely ditinjau dari Kemampuan Spasial Siswa pada materi Kesebangunan Kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017

Hadijah. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Gerlach dan Ely ditinjau dari Kemampuan Spasial Siswa pada materi Kesebangunan Kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Hasby Assidiqi S.Pd., M.Si\ud Penelitian ini bertolak dari rendahnya nilai siswa pada bab kesebangunan kelas IX semester 1 di MTs Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Hal itu ditunjukkan dengan rata-rata nilai ulangan harian siswa pada bab kesebangunan sebelumnya adalah 54,3 sedangkan kriteria ketuntasan minimalnya adalah 65. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan spasial siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, perbedaan kemampuan spasial antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dan untuk mengetahui respon siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Gerlach dan Ely pada materi kesebangunan kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017.\ud Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin yang berjumlah 257 orang. Kemudian diambil sampel menggunakan purposive sampling yang menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen (menggunakan Model Pembelajaran Gerlach dan Ely) dan kelas kontrol (Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional).\ud Melalui analisis uji t, penelitian ini menghasilkan temuan-temuan : \ud Pertama : kemampuan spasial siswa pada materi kesebangunan yang diajarkan dengan model pembelajaran Gerlach dan Ely di kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin berada pada kualifikasi cukup. \ud Kedua : kemampuan spasial siswa pada materi kesebangunan yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional di kelas IX MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin berada pada kualifikasi kurang. \ud Ketiga : terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan spasial yang diajarkan dengan model pembelajaran Gerlach dan Ely dan kemampuan spasial siswa yang diajarkan dengan mengunakan model pembelajaran konvensional. \ud Keempat : respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Gerlach dan Ely berada dalam kategori positif. \ud \ud Kata Kunci: Model Pembelajaran Gerlach dan Ely, Kemampuan Spasial