Pengembangan media interaktif hubungan antar satuan kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Sumberpasir Malang

INDONESIA: Penelitian pengembangan ini dipilih karena setelah mencermati media yang digunakan di MINU Sumberpasir Malang belum dapat dikatakan memenuhi semua unsur atau faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam pengembangan media baik dari segi materi maupun desainnya.Media yang digunakan di madrasah tersebut masih abstrak. Hal tersebut terlihatdari materi hubungan antar satuan yang hanya ditulis menggunakan spidol warna hitam dan ditempel di dinding. Berdasarkan kenyataan tersebut, peneliti mengembangan media dalambentuk Macromedia Flash yang bertujuan untuk mengetahui desain produk media interaktif, validitas produk media interaktif dan hasil belajar antara kelas yang diberi media interaktif dengan kelas yang tidak diberi media interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Desain yang digunakan dalam pengembangan media interaktif ini adalah mengunakan model desain Borg dan Gall. Dari hasil kevalidan, menunjukkan bahwa pengembangan media interaktif hubungan antar satuan kelas 5 ini valid, terbukti prosentase rata-rata perolehan dari hasil validasi oleh ahli desain menunjukkan 93,18 % menyatakan valid, hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan 85% manyatakan valid, dan hasil validasi oleh ahli pembelajaran menunjukkan 87,5% valid. Dari hasil analisis data, menunjukkan bahwa pengembangan media interaktif hubungan antar satuan kelas 5 MINU Sumberpasir Malang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika khususnya pada materi hubungan antar satuan, terbukti prosentase rata-rata perolehan hasil belajar pada post-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai post- test kelas 5A kelaskontrol) adalah 43,85 dan rata-rata nilai post-test kelas 5B (kelaseksperimen) adalah 87,73. Selain itu, t-test kelas kontrol yaitu 15.105 dan kelas eksperimen yaitu 49.377. Sedangkan untuk taraf signifikasinya yaitu .000. Dengan begitu dapat dikatakan bahwa media interaktif hubungan antar satuan terbukti secara signifikan efektif untuk meningkatkanh hasil belajar siswa. ENGLISH: Research and development has been selected after a careful observation done by the researcher found the fact that media used by NahdhatulUlama Islamic Elementary School (MINU) in Sumberpasir, Malang cannot be categorized as satisfied elements or factors that must be considered in the development of media in terms of both material and design. Media used in the school is still abstract. It is proved with the material relations between the units is only written using a board marker and taped into the wall. Based on this fact, the researcher develops a media in the form of Flash Macromedia which aims to determine the design of interactive media products and the validity of interactive media product of learning outcomes between classes which are given the interactive media and are not given interactive media. The method used in this research is research and development method, which is used to produce a particular product and test the effectiveness of the product. The Design used in the development of interactive media is using Borg and Gall design models. Based on the validity of the results, indicating that the development of relations between the unit of 5th grade of the relationship material between the unit demonstrated the validity, proved that the average percentage acquisition of validation results conducted by the design experts showed 93.18% valid, the validation results conducted by the experts indicate 85% of valid, and the results of the validation by learning experts showed 87.5% valid. From the analysis of the data, showing that the relationship between the development of interactive media unit in 5th grade of MINU Sumberpasir, Malang can improve the students’learning outcomes in mathematics, especially on relationships between units subject, proved that the average percentage acquisition of learning outcomes at post-test showed that the average post-test value of 5A class (the control class) is 43.85 and the average post-test score 5B class (experiment class) is 87.73. In addition, the t-test control classes, namely 15.105 and 49.377 experimental classes. As the level of significance is 000. Therefore, it can be said that the interactive media of the relationship between units significantly proved effective in improving students learning outcomes