Korelasi antara usia guru dengan kompetensi kepribadian di MTs Negeri Babadan Pangkur Ngawi Tahun 2014/2015

INDONESIA: Pendidikan adalah suatu proses. Proses interaksi antara pendidik dan peserta didik. Pendidikan merupakan salah satu aspek terpenting dalam kehidupan manusia. Secara luas pendidikan dapat diartikan sebagai sebuah proses dengan metode-metode tertentu sehingga memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara tingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. Guru merupakan komponen terpenting untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Berdasarkan standar kependidikan, seorang guru wajib memiliki empat kompetensi dasar yaitu, kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Empat kompetensi tersebut fokus masalah penelitian pada kompetensi kepribadian yang di korelasikan dengan usia. Secara psikologis, ketika usia guru bertambah maka keadaan fisik dan psikis guru menurun. Kompetensi kepribadian sendiri sangat erat kaitannya dengan usia, yang memiliki unsur-unsur antara lain kepribadian mantap dan stabil, dewasa, arif dan bijaksana, berwibawa, berakhlak mulia, dan menjadi tauladan bagi peserta didik. Rumusan masalah dalam penilitian ini adalah korelasi antara usia guru dengan kompetensi kepribadian yang meliputi aspek usia, tingkat usia dan unsur-unsur kompetensi kepribadian. Dari rumusan malasah tersebut peneliti mengambil langkah untuk kemudian menganalisis dan mengambil kesimpulan dari korelasi antara usia guru dengan kompetensi kepribadian. Hasil dari penelitian ini adalah (1) adanya korelasi antara usia dengan kompetensi kepribadian (2) nilai kompetensi kepribadian paling baik adalah guru yang berusia 59 tahun (3) korelasi antara tingkat usia guru 30-39, 40-49, 50-59 yang paling baik dimiliki usia antara 50-59, 30-39, dan 40-49 (4) telah ditemukan bahwa golongan usia guru muda tidak memiliki kompetensi kepribadian yang baik. Sedangkan guru tua memiliki kompetensi kepribadian yang baik. ENGLISH: The education is a process. The process of interaction between educators and learners. Education is one of the most important aspects of human life. Broadly education can be defined as a process with certain methods to obtain the knowledge, understanding, and how behavior according to the needs. Teachers are the most important component to improve the quality of national education. Based on the standard of education, a teacher is required to have four basic competencies, namely, pedagogical competence, personal competence, social competence, and professional competence. These Four competencies focus on the research problem in personality competence correlated with age. Psychologically, when the age of teachers increases the physical and mental state of decline teachers. Competence own personality is closely associated with age, which has elements include personality steady and stable, mature, wise and thoughtful, dignified, noble, and a role model for students. The problem of this research is the correlation between the age of a teacher with personal competence that include aspects of age, the age level and elements of personal competence. From the formulation of this problem researchers took steps to then analyze and draw conclusions from the correlation between the age of a teacher with personal competence. The study results were (1) the existence of a correlation between age and personal competence (2) the value of the kindest personal competence is 59-year-old teacher (3) the correlation between the level of teachers aged 30-39, 40-49, 50-59 were the most both owned ages between 50-59, 30-39, and 40-49 (4) has been found that the age group of young teachers do not have a good personality competence. While the older teachers have a good personality competence