Efektifitas penerapan teknik Ice Breaking untuk meningkatkan keterampilan berbicara bagi murid-muriddi Madrasah Tsanawiyah Negri Nglawak Kertosono

Proses pembelajaran yang berlangsung secara menyenangkan, akan membuat peserta didik mudah menerima pelajaran tanpa adanya paksaan dan tekanan sedangkan proses pembelajaran yang tidak menyenangkan atau membosankan akan membuat peserta didik kurang bersemangat untuk memperhatikan penjelasan guru. Jika rasa bosan ini terus dibiarkan,maka akan memberikan efek yang negatif untuk perkembangan siswa dalam berperan aktif melatih kemampuan berbicara bahasa arab. Maka dari itu tujuan dari penulisan penelitian ini adalah untuk memberikan solusi dengan menerapkan teknik Ice Breaking agar siswa bersemangat dalam proses pembelajaran khususnya dalam kemampuan berbicara. Metode yang digunakan dalam laporan ini adalah kuantitatif dengan menggunakan analisa ststistik dan kualitatif melalui observasi lapangan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa dari sampel yang diambil secara random dengan instrument penelitian berupa angket dan tes lisan dengan indikator nilai tertentu kemudian hasilnya diuji melalui statistik uji “t”. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t-hitung sebesar 11,574 dengan taraf signifikansi 0,05 sebesar 1,697 sehingga dengan kata lain bahwa t-hitung>t-tabel maka Ha diterima dan Ho ditolak,sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas pada penggunaan metode ice breaker terhadap kemampuan berbicara bahasa arab pada siswa secara signifikan