Een van de problemen die bestaat bij de vragen óf, hoe en wanneer we kinderen en/of volwassenen met (Z)EVMB motorisch moeten activeren is het gebrek aan kennis over het precieze verloop van de motorische ontwikkeling. Aan de ene kant wordt verondersteld dat deze personen zich louter vertraagd ontwikkelen met een eerder bereikt plafond. Aan de andere kant wordt (ook) verondersteld dat zij zich op een andere wijze ontwikkelen. Het gebrek aan deze kennis, én onduidelijkheid over welke factoren op welke wijze hier een rol bij spelen bemoeilijkt een goed en adequate inzet van motorisch georiënteerde interventies én verdere ontwikkeling van diagnostiek op dit terrein. Recent is, in samenwerking met de Universiteit van Leuven een project gestart w...
Onderzoek van de motorische (on)vermogens van een kind vraagt een theoretisch referentiekader dat du...
Kinderen zijn beduidend zwaarder en minder actief dan vroeger. Docenten Lichamelijke Opvoeding (LO) ...
Bij de workshop wordt stilgestaan bij het toepassen van impliciet en taakgericht leren in het bewegi...
Er zijn steeds meer kinderen die te dik zijn en te weinig bewegen. Ook zijn er steeds meer kinderen ...
Bewegen is belangrijk in ons leven. Vanaf de geboorte is bewegen hét middel om de wereld te ontdekke...
Het doel van dit onderzoek was om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van fijne en grove motorisch...
Onderzoek toont aan dat kinderen met minder goede motorische vaardigheden in het bewegingsonderwijs ...
Er is geen twijfel over mogelijk dat de motorische vaardigheden van Nederlandse kinderen al decennia...
De embodiment benadering stelt dat kennis ontstaat door verschillende interacties, ervaringen en sen...
De eerste jaren van een kind zijn van groot belang voor de ontwikkeling van het kind. Doordat kinder...
Wat is brede motorische ontwikkeling Fundamentele bouwstenen die een motorisch adaptief vermogen gev...
Er zijn aanwijzingen dat niet alleen de kwantiteit, maar ook de kwaliteit van bewegen van kinderen a...
Doel: Het doel van dit onderzoek is het motorisch profiel van lagere schoolkinderen (6 tot 12 jaar)...
Vroegkinderlijke ontwikkeling is beïnvloedbaar Naast kinderen die ernstig gehandicapt zijn, zijn er...
We bevinden ons in een tijdperk waarin veel kinderen te dik zijn en te weinig bewegen. Daar wordt op...
Onderzoek van de motorische (on)vermogens van een kind vraagt een theoretisch referentiekader dat du...
Kinderen zijn beduidend zwaarder en minder actief dan vroeger. Docenten Lichamelijke Opvoeding (LO) ...
Bij de workshop wordt stilgestaan bij het toepassen van impliciet en taakgericht leren in het bewegi...
Er zijn steeds meer kinderen die te dik zijn en te weinig bewegen. Ook zijn er steeds meer kinderen ...
Bewegen is belangrijk in ons leven. Vanaf de geboorte is bewegen hét middel om de wereld te ontdekke...
Het doel van dit onderzoek was om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van fijne en grove motorisch...
Onderzoek toont aan dat kinderen met minder goede motorische vaardigheden in het bewegingsonderwijs ...
Er is geen twijfel over mogelijk dat de motorische vaardigheden van Nederlandse kinderen al decennia...
De embodiment benadering stelt dat kennis ontstaat door verschillende interacties, ervaringen en sen...
De eerste jaren van een kind zijn van groot belang voor de ontwikkeling van het kind. Doordat kinder...
Wat is brede motorische ontwikkeling Fundamentele bouwstenen die een motorisch adaptief vermogen gev...
Er zijn aanwijzingen dat niet alleen de kwantiteit, maar ook de kwaliteit van bewegen van kinderen a...
Doel: Het doel van dit onderzoek is het motorisch profiel van lagere schoolkinderen (6 tot 12 jaar)...
Vroegkinderlijke ontwikkeling is beïnvloedbaar Naast kinderen die ernstig gehandicapt zijn, zijn er...
We bevinden ons in een tijdperk waarin veel kinderen te dik zijn en te weinig bewegen. Daar wordt op...
Onderzoek van de motorische (on)vermogens van een kind vraagt een theoretisch referentiekader dat du...
Kinderen zijn beduidend zwaarder en minder actief dan vroeger. Docenten Lichamelijke Opvoeding (LO) ...
Bij de workshop wordt stilgestaan bij het toepassen van impliciet en taakgericht leren in het bewegi...