Partecipazione scuola-famiglia: pratiche di corresponsabilit\ue0 educativa

L\u2019 articolo intende mettere in luce l\u2019esigenza della partecipazione tra scuola e famiglia, prendendo le mosse dall\u2019attuale difficile rapporto tra le due istituzioni, segnato da forme di disaffezione, delega e chiusura. Vengono presi in analisi alcuni modelli internazionali, giungendo alla concezione di partecipazione come incontro tra differenti culture educative, che devono essere messe nella condizione di interagire in riferimento al benessere del bambino-ragazzo/alunno. L\u2019istanza che emerge \ue8 quella di rivedere le modalit\ue0 relazionali tra famiglia e scuola all\u2019insegna della corresponsabilit\ue0. In tal senso, vengono descritte due esperienze di ricerca e di formazione effettuate in alcune scuole, che, attivando un processo di co-progettazione, hanno rivisitato le loro pratiche partecipative