La bellezza è oggetto di attenzione di interpretazioni nei diversi campi del sapere e riflette aspetti, espressioni e attività differenti. Come "cifra" dell'umano, avvicina persone, società ed esperienze educative che gli studenti vivono a scuola e in città. Per queste ragioni, il libro propone il bello come finalità educativa per una scuola ispirata ad un "umanesimo della bellezza", e fornisce riferimenti a progetti educativi che possono aiutare educatori ed insegnanti a formare persone "sensibili alla bellezza".The beauty is subject of attention of interpretations in the different fields of knowledge and reflects aspects and different expressions and activities. It defines a peculiar human "cifra", capable of bringing together people, soc...
L'articolo prende il esame il rapporto tra bello e modalità del "sentire" in educazione, con partico...
Il contributo sviluppa l'attenzione per i possibili percorsi di un'educazione al bello come dimensio...
As Emily Dickinson suggests, beauty be not caused. It is. It is up to us finding traces of it even i...
La bellezza è oggetto di attenzione di interpretazioni nei diversi campi del sapere e riflette aspet...
Il contributo descrive le coordinate del libro: "Il bello che educa a scuola", dove educatori e ins...
Il volume esplora dal punto di vista pedagogico la dimensione del bello come componente dell'educabi...
Educare attraverso l'attenzione al bello implica una diversa considerazione della realt\ue0 di ogni ...
Assumendo come riferimento le coordinate proprie di una pedagogia del bello, l'articolo si propone d...
Il contributo sviluppa le considerazioni conclusive del libro La bellezza che educa a scuola e sotto...
Al di là di atteggiamenti che inclinano più o meno insistentemente verso l'estetizzazione, la promoz...
L'articolo propone alcune riflessoni introduttive al tema dell'educazione alla bellezza, attraverso ...
Il contributo individua i motivi per attuare un recupero della tematica del bello in educazione. A f...
Il volume raccoglie i contributi del convegno internazionale dal titolo \u201cRicerca del bello e im...
Il contributo sviluppa la proposta di un'educazione al bello in termini di esperienza interiore per ...
L’articolo intende sollecitare una maggiore attenzione del discorso pedagogico sul tema della bellez...
L'articolo prende il esame il rapporto tra bello e modalità del "sentire" in educazione, con partico...
Il contributo sviluppa l'attenzione per i possibili percorsi di un'educazione al bello come dimensio...
As Emily Dickinson suggests, beauty be not caused. It is. It is up to us finding traces of it even i...
La bellezza è oggetto di attenzione di interpretazioni nei diversi campi del sapere e riflette aspet...
Il contributo descrive le coordinate del libro: "Il bello che educa a scuola", dove educatori e ins...
Il volume esplora dal punto di vista pedagogico la dimensione del bello come componente dell'educabi...
Educare attraverso l'attenzione al bello implica una diversa considerazione della realt\ue0 di ogni ...
Assumendo come riferimento le coordinate proprie di una pedagogia del bello, l'articolo si propone d...
Il contributo sviluppa le considerazioni conclusive del libro La bellezza che educa a scuola e sotto...
Al di là di atteggiamenti che inclinano più o meno insistentemente verso l'estetizzazione, la promoz...
L'articolo propone alcune riflessoni introduttive al tema dell'educazione alla bellezza, attraverso ...
Il contributo individua i motivi per attuare un recupero della tematica del bello in educazione. A f...
Il volume raccoglie i contributi del convegno internazionale dal titolo \u201cRicerca del bello e im...
Il contributo sviluppa la proposta di un'educazione al bello in termini di esperienza interiore per ...
L’articolo intende sollecitare una maggiore attenzione del discorso pedagogico sul tema della bellez...
L'articolo prende il esame il rapporto tra bello e modalità del "sentire" in educazione, con partico...
Il contributo sviluppa l'attenzione per i possibili percorsi di un'educazione al bello come dimensio...
As Emily Dickinson suggests, beauty be not caused. It is. It is up to us finding traces of it even i...