Il Dizionario Biografico dell\u2019Educazione e la ricerca storico-pedagogica in Italia negli ultimi trent\u2019anni

Il saggio presenta il Dizionario Biografico dell\u2019Educazione 1800-2000, a cura di G. Chiosso e R. Sani, edito nel 2013, nel quadro degli sviluppi della ricerca storico-educativa nel nostro paese nell\u2019ultimo trentennio. Si \ue8 trattato di uno sviluppo non lineare, sul quale ha pesato il ritardo con cui tale settore si \ue8 affrancato dall\u2019ipoteca neoidealista per aprirsi progressivamente, dagli anni Settanta del secolo scorso, alle metodologie pi\uf9 avvertite della ricerca storica e delle scienze umane. Il percorso di crescita appare segnato dalla volont\ue0 di specificazione degli ambiti di indagine, di definizione metodologica, di individuazione e valorizzazione di fonti inedite e a stampa, di predisposizione di strumenti per la ricerca, in un dialogo, via via pi\uf9 solido, con i diversi ambiti della ricerca storica e un confronto, solo recentemente pi\uf9 sicuro, con i gruppi di studio stranieri. Il Dizionario Biografico dell\u2019Educazione ben si inscrive in tale linea di sviluppo. Con le pi\uf9 di 2.000 voci biografate, esso fornisce agli studiosi un prezioso strumento di ricerca, che non solo colma un\u2019evidente lacuna, ma che costituisce altres\uec un imprescindibile punto di partenza per chi dovr\ue0 confrontarsi con questo campo di indagine.The article places the DBE in the frame of the research on the history of education in Italy and its evolution in the last thirty years. This development, which could be defined tortuous rather than linear, was long affected by a neo-idealistic prejudice, and only slowly was able to liberate itself from it since the 1970\u2019s, when it opened out to the more conscious methodology of the historical research and of the human sciences. This evolution is characterized by manifold needs: for more specific research issues, for a confident methodology, for sources retrieval and endorsement, for new research tools. Such needs have consequently been put into dialogue with the different fields of the historical research and, more recently, with the suggestions from scholars and research groups working abroad. The DBE is part of such development, since it offers a valuable research tool that not only fills an undeniable gap, but also represents an essential starting point for scholars willing to deal with such research field