Il profilo epistemologico delle pedagogia sociale

Il contributo illustra il dibattito sullo statuto epistemologico della pedagogia sociale e sulle sue declinazioni operative, evitando gli estremi di una eccessiva relativizzazione da un lato e di una rigida definizione aprioristica e chiusa a qualunque processualit\ue0 evolutiva dall'altro. Nel primo caso si affida all\u2019oggetto d\u2019indagine il compito di definire l\u2019ambito d\u2019indagine, nel secondo si stabilisce a priori un profilo identitario sordo alle mutevoli esigenze della societ\ue0 odierna. Si tratta di alimentare quel circolo ermeneutico tra teoria e prassi che solo \ue8 in grado di definire progressivamente l\u2019identit\ue0 della disciplina cogliendo il dinamismo che la caratterizza