The relationship between parent and peer norms and high school students' attitudes toward Roma

Romi su marginalizirana etnička grupa u našem društvu, a istraživanja pokazuju da su ujedno i grupa prema kojoj većinsko stanovništvo ima najviše predrasuda. U ovom istraživanju cilj je ispitati kakav je odnos roditeljskih i vršnjačkih normi i stavova prema Romima kod srednjoškolaca te provjeriti kako taj odnos ovisi o općoj podložnosti roditeljskim i vršnjačkim normama. U istraživanju je sudjelovalo 457 učenika srednjih škola s područja grada Zagreba. Stavovi učenika ispitivani su Skalom modernog rasizma, Skalom socijalne distance, Skalom roditeljskog i vršnjačkog utjecaja te su uzeti podaci o sociodemografskim karakteristikama. Pokazalo se da srednjoškolci u prosjeku imaju blago negativan stav prema Romima. Na Skali socijalne distance navode kako bi im bilo u redu da žive u istoj državi s Romima ili da idu u isti razred, ali ne bi željeli da su npr. rođaci. Sukladno tome, na Skali modernog rasizma u prosjeku postižu umjerene rezultate. Rezultati su pokazali kako su stavovi povezani i s roditeljskom i s vršnjačkom normom. Roditeljska norma je manje predrasudna od vršnjačke norme, iako učenici navode kako ni roditelji ni vršnjaci ne bi odobravali intimnije odnose s Romima poput tvrdnje „da mi je cura/dečko“. Rezultati također upućuju na moderatorski efekt opće podložnosti roditeljskom utjecaju na odnos stava prema Romima i roditeljske norme. Odnos vršnjačke norme i stava prema Romima nije moderiran varijablom opće podložnosti vršnjačkom utjecaju. Pokazalo se i da postoje rodne razlike, pri čemu učenici iskazuju više predrasudne stavove prema Romima te više predrasudnu vršnjačku normu nego učenice.Roma are the most marginalized ethnic group in our society and research indicate that they are also the most common target of prejudice. In this research the aim was to investigate the relationship between parent and peer norms and attitudes toward Roma among highschool students and to reveal how this relation depends on individual susceptibility to parent or peer norms. In this research there participated 457 highschool students from Zagreb. Students' atittudes were examined using The Modern Racism Scale, Social Distance Scale, Parent and Peer Pressure Scale and sociodemographic data were also collected. Results indicate that students show slightly negative attitudes toward Roma. Living in the same country or going to school together would be acceptable situations, but they would not like to be related to Roma or to date with them. Their attitudes correlate both with parent and peer norms. The parent norm seems to be somewhat more positive than the peer norm, although students report in both cases that parents and peers would disapprove situations that include more intimate relations with Roma such as „dating a Roma girl/boy. Results also show a moderation effect of susceptibility to parent/peer influence on the relationship between attitudes toward Roma and parent norm. The relation between peer norm and attitude toward Roma is not moderated by susceptibility to parent/peer influence. Results indicate also some gender differences where girls show less prejudiced attitudes and report less prejudiced peer norms than boys