Les interférences dans les productions écrites des étudiants croatophones de FLE

Francuski i hrvatski jezik pripadaju indoeuropskoj porodici jezika, dok francuski pripada romanskim jezicima hrvatski je sastavni dio slavenske skupine. Sličnosti i razlike karakteriziraju odnose ovih dvaju jezičnih sistema s kojima se govornici hrvatskog, kojima je hrvatski prvi jezik, suočavaju tijekom učenja francuskog jezika. Znanja usvojena tijekom učenja prvog jezika, u ovom slučaju hrvatskog, mogu utjecati pozitivno i negativno na učenje stranog jezika, u ovom slučaju francuskog. Grešaka u pisanom i usmenom izražavanju i njihovog uzroka često nismo svjesni. Kako bismo olakšali učenje francuskog jezika i razumijevanje francuskog jezičnog sustava govornicima hrvatskog jezika pokušat ćemo izdvojiti njihove međusobne sličnosti i razlike koje smatramo najvažnijima. Kako bismo otkrili koji su elementi izvori grešaka odnosno one kojima učenici i profesori trebaju posvetiti dodatnu pažnju, analizirat ćemo korpus sastavljen od pisanih radova studenata francuskog jezika.La langue française et la langue croate appartiennent à la famille des langues indo-européennes; le français fait partie des langues romanes et le croate des langues slaves. Les ressemblances et les différences, que les croatophones dont la première langue est le croate découvrent au cours de l'apprentissage du français, sont évidentes dans les relations de ces deux systèmes langagiers. Tous les savoirs acquis au cours de l'apprentissage de la L1, dans ce cas le croate, peuvent influencer positivement et négativement l'apprentissage d'une LE, dans ce cas le français. Souvent, nous ne sommes pas conscients d'erreurs que nous commettons à l'écrit et à l'oral ni de leur origine. Afin de faciliter l'apprentissage du français et la compréhension de ce système langagier pour les apprenants croatophones, nous essayerons de mettre en relief les ressemblances et différences que nous considérons les plus importantes. Nous analyserons le corpus, composé de compositions écrites des étudiants en français, pour découvrir quels éléments provoquent la manifestation d'erreurs, c'est-à-dire à quelles caractéristiques les apprenants et les professeurs devraient prêter une attention particulière