Didactique du FLES et pluralité culturelle en Afrique francophone : Didactique du français langue étrangère et seconde, pluralité culturelle, Afrique Francophone

International audiencePour penser le statut actuel du français et de son enseignement en Afrique dite francophone sous la dénomination de « français langue seconde », on prend en compte les héritages colonial et post-colonial et on dessine deux directions d’investigation : le français comme langue de scolarisation au sein du plurilinguisme sociétal (et parfois scolaire) et le français comme langue de communication à l’épreuve de la réalité interculturelle. Si la linguistique est mobilisée dans cette entreprise, elle doit s’adjoindre la visée anthropologique