Síndrome de estrés laboral crónico por el trabajo (burnout) en los profesionales de la educación física brasileños

Burnout es resultado de la exposición prolongada al estrés laboral crónico con recuperación insuficiente. El presente estudio analizó los tres componentes de burnout (agotamiento emocional, despersonalización y realización profesional) en una muestra de profesionales de la educación física de la Región Metropolitana de Londrina, Paraná, Brasil. Fueron estudiados 588 sujetos y los componentes de burnout se definieron mediante la versión traducida del Maslach Burnout Inventory. Se trataron las diferencias entre sexo, edad y características laborales en los tres componentes de burnout. Los hombres obtuvieron como resultado puntuaciones más bajas asociadas con la realización profesional que las mujeres. Las puntuaciones equivalentes al agotamiento emocional y despersonalización fueron significativamente más elevadas en profesionales con más edad. Con relación a las características laborales, mayor experiencia profesional, calificación académica inferior, actividad en la enseñanza básica, jornada de trabajo ≥ 41 horas/semana, pluriempleo y menor ingreso económico aumentaron significativamente las posibilidades de padecer burnout. En conclusión, los presentes hallazgos pueden ser empleados para diseñar programas de intervención e implementar cambios en el ambiente de trabajo destinados a mejorar la salud laboral y el bienestar en general de los profesionales de la educación física.Burnout is the result of prolonged exposure to chronic work stress with insufficient recovery. This study examined the three components of burnout (emotional exhaustion, depersonalisation, personal accomplishment) in a sample of physical education professionals from the metropolitan region of Londrina, Paraná, Brazil. A total of 588 subjects were analysed and the components of burnout were defined by the Portuguese version of the Maslach Burnout Inventory. We studied the differences between genders, ages and job characteristics for the three components of burnout. Men obtained lower scores associated with personal accomplishment than women. The equivalent scores for emotional exhaustion and depersonalisation were significantly higher in older professionals. Regarding job characteristics, greater work experience, lower academic qualification, professional activity in primary education, weekly workload ≥ 41 hours/week, multiple employment and lower income significantly increased the odds of the presence of burnout. In conclusion, these findings can be used to design intervention programmes and implement changes in the working environment aimed at improving occupational health and the overall well-being of physical education professionals.Burnout é resultado da exposição prolongada ao estresse laboral crônico com recuperação insuficiente. O presente estudo analisou os três componentes de burnout (esgotamento emocional, despersonalização e realização profissional) em uma amostra de profissionais de educação física da Região Metropolitana de Londrina, Paraná, Brasil. Foram estudados 588 sujeitos e se definiu os componentes de burnout mediante versão traduzida do Maslach Burnout Inventory. Foram tratadas as diferenças entre sexo, idade e características laborais nos três componentes de burnout. Os resultados apontaram homens com pontuações mais baixas associadas à realização profissional que as mulheres. As pontuações equivalentes ao esgotamento emocional e despersonalização foram significativamente mais elevadas em profissionais com mais idade. Com relação às características laborais, maior experiência profissional, qualificação acadêmica inferior, atuação no ensino básico, jornada de trabalho ≥ 41 horas/semana, pluri-emprego e menor ganho financeiro aumentaram significativamente as possibilidades de apresentar burnout. Concluindo, os achados do presente estudo podem ser utilizados para delinear programas de intervenção e implantar mudanças no ambiente de trabalho destinadas ao aprimoramento da saúde laboral e do bem-estar geral dos profissionais de educação física