La relación entre educación y trabajo en Europa

Presentaré un balance de la investigación llevada a cabo en los últimos diez años en el ámbito europeo y en México y Estados Unidos. Se trata de una investigación comparativa, basada en una red de instituciones. Hicimos un planteamiento en el que no hablábamos sólo de principios ni sólo de educación superior; preferíamos tratar todos los niveles educativos, entre otras razones, porque lo que sucede en el nivel superior no es independiente de lo que sucede en los otros niveles. Por otra parte, hemos hecho trabajos de tipo macroestadístico, pero también de tipo cualitativo, con estudios de casos en empresas. Ello nos han ayudado a entender lo que habíamos obtenido en los fríos datos macroestadísticos. La presentación la he dividido en tres partes. La primera es sobre los cambios del modelo de producción y reconocimiento de las competencias, y su vinculación con los modelos teóricos de interpretación que hemos usado el último siglo en el caso europeo, pero que hemos compartido quizás con ustedes y, con toda seguridad, con Estados Unidos. La segunda parte se refiere a los ocho ejes en torno a los cuales gira la relación entre educación y trabajo en el caso europeo. La parte final está dedicada a la reflexión sobre las implicaciones de lo expresado sobre el gobierno y el funcionamiento de las instituciones de educación superior