O ensino de ciências e o currículo em ação de uma professora polivalente

O estudo do fenômeno de sala de aula torna-se importante à medida que permite refletir sobre alguns obstáculos e necessidades do trabalho docente. No caso da presente pesquisa, buscou-se compreender como uma professora polivalente com 20 anos de experiência colocou o currículo de Ciências em ação em uma classe de 4ª série do ensino fundamental em uma escola de São Paulo. Os dados foram coletados ao longo do ano, por meio de vários instrumentos. Considerou-se a tarefa como unidade de análise e duas dimensões estruturantes do Ensino de Ciências foram utilizadas para a seleção das categorias de análise: a temática e a metodológica