Uma perspectiva multidimensional na formação de professores para o ensino da fisica moderna e contemporanea

É exigido que a educação em ciência hoje questione as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e o mundo. No contexto da formação de professores de Física, esta investigação insere-se num quadro de valorização do conhecimento e da reflexão epistemológica e ontológica, com vista a construções identitárias, transformadoras e para a intervenção. É descrito um percurso de formação centrando o tema da Física Quântica e a complexidade enquanto quadro de referência. Os resultados mostram o despertar de uma consciência, potenciadora de prática lectiva, da ciência como face da cultura, que se integra no ritmo do tempo e que estabelece com a nossa vida uma estreita relação. A multidimensionalidade emerge como estruturante de um modelo de formação para o mundo em mudança, onde os processos reflexivos e identitários se constituem essenciais