A polissemia das idéias de cidadania como intermediário para a interlocução entre referências na educação em ciências

O reconhecimento da relevância da Educação em Ciências na constituição da Cidadania contemporânea pode ser evidenciado pelas crescentes referências na literatura da área. Com objetivo de compreender melhor as implicações desta constituição para a Educação Científica, buscamos caracterizar elementos da temática a partir do que é destacado por pesquisadores em publicações conceituadas no campo da Educação em Ciências. Para isso foram tomadas amostras em periódicos na área de Educação em Ciências e analisados à luz de elementos de Sociologia da Ciência. Por fim argumentamos que a polissemia das idéias de Cidadania parece trazer consigo importantes elementos para o diálogo entre diferentes contextos da Educação em Ciências e com outras áreas de conhecimento, compartilhadas