'Mecanismos funcionales' para explicar los fenómenos : una perspectiva de análisis desde los recursos conceptuales

En este trabajo se utiliza la perspectiva de los recursos conceptuales para analizar las explicaciones construidas por estudiantes de educación secundaria para fenómenos relacionados con la estructura de la materia. A partir de un análisis interpretativo de entrevistas semiestructurados proponemos que los estudiantes utilizan ciertos mecanismos funcionales que les permiten explicar cómo ocurren los procesos y remiten a propiedades de las partículas y a acciones mecánicas de éstas con un sentido de funcionalidad muy básico. Los resultados dan cuenta de que distintos aspectos de un fenómeno pueden promover su asociación con ciertos mecanismos. Estos hallazgos provisionales podrían utilizarse para plantear situaciones de aprendizaje pertinentes para favorecer lo construcción de concepciones más adecuadas a partir de los recursos conceptuales existentes