A status of formation of health-preserving competence in the future social teachers at the higher educational institutions in Ukraine

У статті уточнено сутність ключових понять здоров’язберігання; з’ясовано взаємозв’язок між професією соціального педагога і здоров’язберіганням; розкриті наслідки низького рівня здоров’язберігальної компетентності майбутніх соціальних педагогів для їх професійної діяльності; проведений аналіз сучасного стану сформованості у майбутніх соціальних педагогів здоров’язберігання; запропоновані найбільш доцільні форми роботи з формування здоров’язберігальної компетентності.В статье уточнена сущность ключевых понятий здоровьесберегания; выяснена взаимосвязь между профессией социального педагога и здоровьесбереганием; раскрыты последствия низкого уровня здоровьесберегающей компетентности будущих социальных педагогов для их профессиональной деятельности; проведён анализ современного состояния сформированности у будущих социальных педагогов здоровьесберегания; предложены наиболее целесообразные формы работы по формированию здоровьесберегающей компетентности.An essence of the key concepts of health-preserving is verified іn the article. A correlation between the profession of both social teacher and health-preserving was found. The consequences of low-level of health-preserving competence of the future social teachers for their professional work are revealed. An analysis of the current state of formation the health-preserving in future social teachers was realized. The most expedient forms of working on the formation of health-preserving competence are proposed