PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS V DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 2 BANTUL YOGYAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan proses pembelajaran membaca pemahaman, dan 2) meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui pendekatan kontekstual pada siswa tunarungu kelas dasar V di Sekolah Luar Biasa Negeri 2 Bantul Yogyakarta. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (kolaborasi). Subjek penelitian berjumlah 4 siswa tunarungu kelas V yang terdiri dari 2 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Metode pengumpulan data menggunakan: 1) tes, dan 2) observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, peningkatan proses ditunjukan oleh: 1) peningkatan partisipasi siswa selama proses pembelajaran, 2) peningkatan kerjasama dalam kelompok, dan 3) keberanian siswa untuk mengemukakan pendapat. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa ditunjukan dari peningkatan nilai rerata pada siklus I sebesar 23,13, yang kondisi awal 53,12 meningkat menjadi 76,25 dan peningkatan nilai rerata pada siklus II sebesar 34,38, yang kondisi awal 53,12 meningkat menjadi 87,50