PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMK DALAM KONTEKS GLOBALISASI

Pendidikan termasuk pendidikan kejuruan (SMK) memiliki peran strategis dalam perkembangan suatu bangsa. Perkembangan pendidikan kejuruan harus sesuai dengan perkembangan zaman. Proses pembelajaran di pendidikan kejuruan saat ini harus sesuai dengan tuntutan era global. Pendidikan kejuruan harus mampu membentuk karakter peserta didik yang siap dan mampu mengahadapi persaingan di era global. Pembelajaran sejarah di pendidikan kejuruan juga harus mampu membentuk karakter siswa yang sesuai dengan tuntutan tersebut. Pembelajaran sejarah di pendidikan kejuruan harus melingkupi beberapa aspek; 1) Pembelajaran sejarah di pendidikan kejuruan harus menanamkan nilai-nilai serta karakter kepada peserta didik agar siap menghadapi persaingan di era global, 2) Pembelajaran sejarah di sekolah kejuruan harus mampu mengedepankan aspek lokalitas sehingga peserta didik tidak kehilangan jati dirinya sebagai bagian dari bangsa Indonesia. Untuk mengaplikasikan aspek-aspek tersebut pembelajaran sejarah di pendidikan kejuruan idealnya dikembangkan berdasarkan paradigma konstruktivisme. Pembelajaran sejarah dengan paradigma konstruktivisme memungkinkan siswa untuk menggali pengetahuan sendiri. Selanjutnya siswa diharapkan mampu memahami serta memberi makna dari pengatahuan yang mereka dapatkan. Dengan demikian, pembelajaran sejarah di pendidikan kejuruan harus lebih menekankan pada proses sehingga siswa mampu memiliki pengetahuan serta karakter yang sesuai dengan pengalaman yang dimiliki. Proses pembelajaran inilah yang diharapkan mampu membentuk karakter peserta didik yang siap menghadapi persaingan di era global. Kata kunci: Pembelajaran Sejarah, SMK, Globalisas