MAKNA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI GURU PENJAS SEKOLAH DASAR DI YOGYAKARTA

Dewasa ini masih banyak guru yang belum optimal dalam melakukan pengembangan profesi. Ada banyak hal yang menyebabkan hal tersebut terjadi. Salah satunya adalah kegiatan tersebut belum sepenuhnya bermakna bagi profesi mereka. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui makna dari pengembangan profesi yang selama ini diikuti oleh guru penjas SD di Yogyakarta. Desain penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Partisipan dari penelitian ini adalah guru penjas SD di Yogyakarta yang berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan datanya dengan wawancara mendalam-terbuka (open-ended). Disini, peneliti menggunakan panduan wawancara terbuka, yang sudah divalidasi oleh ahli (expert judgement). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis melalui pendekatan fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna pengembangan profesi bagi guru penjas Sekolah Dasar di Yogyakarta yaitu; (1) mengembangkan keterampilan mengajar, (2) mengembangkan kreativitas, (3) mengembangkan jaringan sosial, dan (4) memberi manfaat bagi guru. Selain itu faktor yang mendukung pengembangan profesi yaitu dukungan dari sekolah, fasilitas yang diberikan oleh pihak penyelenggara, dan hasil yang bermafaat bagi mereka. Faktor yang menghambat tercapainya pengembangan profesi yaitu pembagian waktu yang tidak sesuai antara teori dan praktek, fasilitas yang kurang memadai di sekolah, serta peserta yang tidak fokus pada pembicara. Hal tersebut menyebabkan ketidakefektifan kegiatan PKB