PENGUKURAN KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP FENOMENA KEHIDUPAN DALAM MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

Penelitian bertujuan mengukur kreativitas keterampilan proses sains (KPS) aspek kehidupan murid SD pada mata pelajaran IPA yang item tesnya fit menurut Partial Credit Model (PCM). Tahap I ditujukan untuk memperoleh anchor items yang akan digunakan dalam tes tahap II. Tahap I diawali dengan penyusunan kisi-kisi KPS, penyusunan item, telaah oleh pakar, dan pengujicobaan terhadap 637 testi Kelas V dan VI SD di Kabupaten Sleman. Hasilnya, hanya satu dari 63 item yang tidak fit menurut PCM. Pada tahap II seluruh item dipisah menjadi 4 perangkat tes, masing-masing mengandung 20 item lengkap dengan anchor item. Tiap testi mengerjakan satu perangkat tes. Testi pada tes I 783 testi, tes II 764 testi, tes III 753 testi, dan tes IV 760 testi. Testi adalah siswa kelas IV dan V dari 10 UPTD pada lima kabupaten/kota di DIY, dan tiap UPTD diambil secara purposif enam sekolah. Hasilnya, seluruh item fit menurut PCM. Menurut skala logit, indeks kesulitan item kreativitas kategori keterampilan dasar -0,73 sampai 0,75 dengan rata-rata 0,01, indeks kesulitan item kreativitas kategori keterampilan memroses -0,41 sampai 0,39 dengan ratarata 0,01. Skor rata-rata dan simpangan baku kemampuan kreativitas testi kelas IV sebesar - 0.66 ± 0,21 dan kelas V sebesar -0.59 ± 0,14 sehingga tergolong rendah. Pada tahap III dilakukan pengukuran dengan skala yang lebih luas yakni pada 14 UPT/UPTD di 5 Kabupaten/Kota pada peserta didik kelas IV, V, dan VI. Hasilnya menunjukkan bahwa tidak selalu SD-SD sampel yang berada di UPT?UPTD perkotaan memperoleh peringkat tinggi