Modalität im sprachwissenschaftlichen und schulischen Kontext

Diese Arbeit betrifft den linguistischen Bereich der Modalität. Der erste Teil beschäftigt sich mit der Theorie und der Basis-Grammatik, die mit Modalität verbunden sind. Der Hauptaspekt liegt darin, wie Modalität in drei speziellen Werken dargestellt ist: die Grammatik von Peter Eisenberg, die „Duden-Grammatik“ und die Grammatik von Helbig und Buscha. Weiters beinhaltet diese Arbeit einen Vergleich der Informationen über Modalität, die in diesen Grammatiken erörtert werden. Ziel des zweiten Teils ist es, die Aspekte von Modalität aufzuzeigen und zu analysieren, die in diversen Schulbüchern für das Unterrichtsfach Deutsch erkennbar sind. Dies geschieht auf der Grundlage der Ergebnisse des ersten Teils dieser Arbeit. Es wird dargestellt, inwieweit Modalität in Sprachbüchern aufscheint, sowie auch die Erläuterung möglicher Divergenzen. Weiters werden bestimmte Muster in der Darstellung der Präsentation von Informationen gegeben. Die Forschungsfrage dieser Arbeit betrifft die Thematik der Modalität, so wie sie in ausgewählten Grammatik-Büchern und auch in Sprachbüchern zu finden ist, aber auch deren Vergleich miteinander