Entwicklung eines computerbasierten Verfahrens zur Erfassung klinischer Auffälligkeiten bei Kindern

Im klinisch-psychologischen Assessment gilt neben der Fremdbeurteilung durch Eltern und Lehrern auch die Selbsteinschätzung der Kinder als diagnostisch relevant. Um eine alternative Möglichkeit zu bestehenden Verfahren zu schaffen wurde der MINDCHECK (MC) entwickelt. Dies ist ein computerbasiertes Bilderverfahren, das auf dem Brief Problem Monitor – Youth basiert und als Screening für klinische Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter dient. Zusätzlich wurde das Emotionsverständnis von Kindern in Zusammenhang mit Alter, Geschlecht, sozialen Kompetenzen, Geschwistern und internalisierenden Problemen untersucht. Dazu wurden die Daten von 116 Kindern zwischen sechs und 11 Jahren, 76 Eltern und 56 Lehrern mittels MINDCHECK und mehreren Verfahren aus dem ASEBA®-Inventar erhoben. Das Emotionsverständnis wurde mittels dem TEC und die Theory of Mind auf Basis des ToMI untersucht. Der MC weist eine gute innere Konsistenz auf, die Itemanalyse ergab eine Interkorrelation zwischen den Skalen Externalizing und Attention. Die Homogenitäten aller Items liegen im Akzeptanzbereich. Das Emotionsverständnis hängt deutlich mit dem Alter zusammen, alle anderen Zusammenhänge konnten nur teilweise bestätigt werden