Textsorten im Kreuzfeuer

Im Rahmen dieser Diplomarbeit wurden die zehn Textsorten der neuen standardisierten Reifeprüfung sprachwissenschaftlich analysiert. Zudem wurde herausgearbeitet, inwieweit die Kompetenzen, die im Deutschunterricht erworben werden sollen, in den Textsorten zum Tragen kommen. Dazu wurde einerseits eine Analyse nach textlinguistischen Ansätzen durchgeführt, andererseits wurden die einzelnen Kompetenzen, die bei den jeweiligen Textsorten im Mittelpunkt stehen, herausgearbeitet. Des Weiteren wurden 15 Deutschlehrerinnen befragt, welche sie für besonders herausfordernd halten und welche Kompetenzen ihrer Meinung nach bei den einzelnen Textsorten besonders gefördert werden. Im Zuge der Unter-suchung konnte festgestellt werden, dass die neuen Textsorten eine weitaus größere Bandbreite abdecken, als es bei der Reifeprüfung bisher üblich war. Die Textsorten weisen durchaus Gemeinsamkeiten auf, dennoch zielen sie auf unter-schiedliche Kompetenzen ab und fordern somit eine differenzierte Auseinander-setzung und ein gewisses Maß an Wissen über Textsorten