Das Hörverstehen - Teilfertigkeit der mündlichen Kommunikation im Spanisch-Fremdsprachenunterricht

Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Hörverstehen als Teilfertigkeit der mündlichen Kommunikation im Spanisch-Fremdsprachenunterricht. Im theoretischen Teil wird in Kapitel 1 die mündliche Kommunikation im Rahmen der sprachlichen Fertigkeiten und mittels Einbettung in den österreichischen Lehrplan und den GERS behandelt. In Kapitel 2 wird konkret auf das Hörverstehen eingegangen, mögliche Schwierigkeiten und dabei relevante Methoden, Strategien und Prozesse. Im praxisbezogenen Teil in Kapitel 3 wurden Interviews mit Lehrkräften als Expertinnen durchgeführt, welche in Österreich an einer höherbildenden Schule Spanisch als Fremdsprache unterrichten. Thema der Interviews waren die Leistungsbeurteilung mündlicher rezeptiver Leistungen, das Hör-Seh-Verstehen und dessen Unterschiede zum Hörverstehen, Medieneinsatz, mögliche Schwierigkeiten und Beispielaktivitäten zum Hörverstehen. Hier war das Ziel, einerseits die Ansichten und Aussagen der verschiedenen Interviewpartnerinnen zu vergleichen und andererseits auch die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der theoretischen Abhandlung des Themas mit der Situation in der schulischen Praxis aufzudecken