Gewalt unter Schüler/innen

Gewalt bzw. Bullying unter Schüler/innen ist national (Ramelow et al., 2010) und international (Wang et al., 2009) weit verbreitet und wird nach Salmivalli et al. (1996) als ein Zusammenspiel ganzer Gruppen betrachtet. Von Spiel et al. (2011) wurden Empathie, Einstellung gegenüber Gewalt, Verantwortungsübernahme, Klassenklima und das Vorgehen der Lehrkräfte als Wirkfaktoren von Gewalt genannt, die die Entstehung von Gewalt beeinflussen können. Für die durchgeführte Untersuchung wurden 873 Schüler/innen der fünften bis achten Schulstufen aus 44 Schulklassen acht österreichischer Schulen zu ihrem Gewaltverhalten und den Wirkfaktoren von Gewalt befragt. Es konnte anhand von Mehrebenen-Analysen herausgefunden werden, dass die Klassenzugehörigkeit in Zusammenhang damit steht, ob Schüler/innen physische Gewalt oder Gewalt mit neuen Medien gegen Mitschüler/innen anwenden. Hinsichtlich physischer Gewalt konnte gezeigt werden, dass die individuelle Einstellung gegenüber Gewalt und jene auf Klassenebene damit zusammenhängen, ob ein/e Schüler/in diese Gewaltform gegenüber ihren Mitschüler/innen anwendet. Zudem zeigten sich weitere Zusammenhänge mit dem Klassenklima und der Verantwortungsübernahme auf Individualebene. Bei der Gewalt mit neuen Medien zeigte sich hinsichtlich des Wirkfaktors Einstellung gegenüber Gewalt das gleiche Bild wie bei der physischen Gewalt. Die Einstellung gegenüber Gewalt hängt sowohl auf Klassen- als auch auf Individualebene damit zusammen, ob Schüler/innen Gewalt mit neuen Medien gegen ihre Mitschüler/innen ausüben. Auf individueller Ebene zeigte sich zudem ein Zusammenhang mit dem Vorgehen der Lehrkräfte. Insgesamt konnte gezeigt werden, dass sowohl Faktoren auf individueller als auch jene auf Klassenebene mit dem Bullying-Verhalten von Schüler/innen zusammenhängen