Analyse de l'activité de conception et prototypage rapide en éducation technologique.

International audienceDans l’enseignement de la technologie, la conception recouvre l’ensemble de tâches permettant d’aboutir aux choix définitifs des solutions satisfaisant des exigences fonctionnelles et des performances attendues. Cette activité peut nécessiter un travail de prototypage que nous proposons d’analyser dans cette étude. Dans cette optique, nous expérimentons une séquence d’enseignement dans laquelle les élèves devront résoudre un problème de conception en ayant recours à une imprimante 3D. Basée sur l’analyse de la tâche confiée aux élèves, de l’activité a priori et de l’activité effectivement observée à travers les traces graphiques élaborées et les objets réalisés, cette étude contribue à une meilleure compréhension des processus d’enseignement apprentissage de la conception en technologie au collège. Il s’agit en particulier de comprendre comment l’élève utilise les outils mis à sa disposition pour produire les différents états de représentation de l’objet à concevoir jusqu’à sa fabrication