The new technologies in the music instruction: repercussions in the viola study organization and structuring

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de MúsicaNo âmbito do estágio do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho, foi implementado um projeto de intervenção pedagógica supervisionada. Vivemos numa era altamente tecnológica, em que temos imensas ferramentas que fazem parte do nosso dia-adia, facilitando-nos muito as tarefas rotineiras e sem as quais já não nos imaginamos a viver. São exemplo disso os smartphones, os Tablets, os portáteis, os comandos da garagem e do carro, a máquina de café, tecnologias que entraram nas nossas vidas para ficar. Neste projeto optamos por nos focarmos apenas numa dessas tecnologias: a utilização, especificamente dirigida ao ensino artístico, de aplicações digitais (apps) para Tablets e smartphones - equipamentos que já estão amplamente difundidos na sociedade portuguesa. A investigação teve como alvo alunos do 1º e 2º ciclo da classe de viola de arco do Conservatório Calouste Gulbenkian de Braga. Antes da utilização dos alunos das apps no seu estudo, estes e os respetivos encarregados de educação (E.E.) foram inquiridos sobre os hábitos de estudos. Foram recolhidas informações sobre a utilização das apps nas aulas e no final, alunos e E.E., foram novamente questionados sobre a utilização que fizeram das apps no estudo em casa. Esta investigação foi complementada com os testemunhos de professores que já utilizam TIC no ambiente das suas aulas, assim como, o testemunho de quem constrói tecnologia para a educação. Tendo em conta a evolução das tecnologias, é pertinente olhar para o ensino, repensando as estratégias que usamos em contexto académico e também a forma como orientamos o aluno na aprendizagem. As novas tecnologias, como as apps, são um veículo importante, extremamente valioso e cada vez mais indispensável, que permitem repensar o ensino artístico e focar as aprendizagens no aluno e na construção do saber, adequando a linguagem a uma geração que já nasceu com as tecnologias nas mãos.During the internship for the Master’s in Music Teaching of the University of Minho, we developed a project of supervised pedagogical intervention. We live in a highly technological era, with numerous tools that are part of our day-to-day, facilitate our way of living and that have become indispensable, such as smartphones, tablets, laptops, garage and car remotes and coffee-machines. These are some examples that have entered our lives and are here to stay. In this project, we chose to focus on one of these new technologies: the use – directed towards music instruction – of digital apps for smartphones and tablets (which are already widely disseminated in Portuguese society). The research focused on students from the 1 st to 4 th grade and 5 th to 6 th grade of a class of viola from the Calouste Gulbenkian Conservatory of Braga. Before we introduced the students to the apps, we enquired them and their parents about the children’s study habits. We gathered information about the use of the apps and, lastly, we gathered information about the use of the apps while studying at home. This research was complemented with testimonies of teachers who already use computers in their classrooms, as well as, testimonies from people who develop these technologies for the educational field. With the evolution of technology, it is important to think about teaching and rethink the strategies that are being used and the way we guide students in learning. New technologies, such as apps, are an important vehicle – extremely valuable and essential – that allow us to transform music instruction and focus on the students and on increasing knowledge, by using the language of a generation which was already born with technology in its hands