Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties