Educação para o conhecimento e autocuidado na pessoa com insuficiencia cardiaca, em contexto hospitalar

Mestrado, Enfermagem de Reabilitação, 2012, Escola Superior de Enfermagem de LisboaA educação assume um papel fundamental no processo de cuidar em enfermagem. Segundo Orem (1995,p.19) é um método valido para ajudar a pessoa que necessita de formação para desenvolver conhecimento ou uma habilidade particular. Pretende-se que o conhecimento deva “libertar da dependência em relação ao outro e permitir a evolução em direção á autonomia e auto - responsabilização” (PHANEUF,2005,p.402).Em contexto hospitalar a pessoa doente necessita de adquirir conhecimentos e competências. Este estudo teve por objectivo compreender as intervenções de enfermagem desenvolvidas na prática dos cuidados, que visam a educação para o conhecimento e autocuidado da pessoa com insuficiência cardíaca, em contexto hospitalar. O percurso metodológico utilizado foi a abordagem qualitativa, sendo o estudo de carácter exploratório e descritivo,com a aplicação de um questionário,com 6 questões abertas,a 9 enfermeiros,cuja amostra é intencional, não probabilística. Os resultados do estudo permitem concluir que a educação é realizada pelos enfermeiros,segundo um processo de avaliação,planeamento e de intervenção, de forma estruturada durante a prestação de cuidados,tendo em conta as necessidades,capacidades e conhecimento pre-existente da pessoa. A avaliação das necessidades de conhecimento,a transmissão de conhecimentos e a disponibilidade,foram as subcategorias mais referenciadas, no âmbito do papel desempenhado pelo enfermeiro, como agente educador. Emergiu como fatores intervenientes no processo de educação; a pessoa cuidada, o enfermeiro e o ambiente. Face à pessoa cuidada, os enfermeiros consideraram essencial a motivação e a aptidão para aprender, evidenciando a idade, capacidade cognitiva, nível de instrução, memoria, grau de compreensão e o estado de saúde/doença,como factores intervenientes. O enfermeiro intervém na educação pela sua capacidade de comunicar, disponibilidade, conhecimentos e nos registos de enfermagem. O ambiente foi mencionado como factor dificultador, pela falta de privacidade e ruido. Verificou-se que os enfermeiros mobilizaram estratégias, como o motivar, informar, demonstrar e o reforço de ensino, para a promoção da educação