Programmeringens betydelse i grundskolan : En intervju- och observationsstudie

Med anledning av utbildningsdepartementets förslag att införa programmering som skolämne utfördes en undersökning för att avgöra vad elever och lärare i grundskolan anser om betydelsen av programmering i grundskolan (Utbildningsdepartementet, 2015). Avsikten med undersökningen är att visa om och i så fall hur elever får kunskap genom programmering samt vilken typ av kunskap som kan erhållas. Observationer och kunskapstester genomfördes med grundskoleelever i de tidigare årskurserna. Därtill genomfördes intervjuer med barn och lärare. Resultatet av undersökningen visade att elever och lärare är positivt inställda till programmering i skolan och till de webbaserade blockprogrammeringsprogrammen Code.org och Scratch. Lärare hävdande att programmering kan förbättra elevernas förmåga att kunna lösa vardagliga problem på olika konkreta sätt, en förmåga som sedan kan användas i framtida lärosituationer och i förlängningen även under yrkesutövning. Förskollärare som använder Blue-bot-programmering i sin verksamhet menar att Blue-bot-övningarna ökar barns kunskaper och förståelse i problemlösning.