Processus décisionnels au sein de groupes d’étudiants en contexte de projet pédagogique : le cas d’étudiants à l’UFR Ingémédia de l’Université de Toulon

Cet article s’inscrit dans une recherche longitudinale menée dans le contexte de la formation à l'Ufr Ingémédia de l’Université de Toulon. Depuis 2010. L’objectif de cette recherche était d’analyser l’évolution de l’appropriation des dispositifs technopédagogiques mis à leur disposition par l’instituions dans le cadre de la formation d’une part, l’observation et la description de comportements et d’usages émergents de dispositifs de communication de type Web 2.0 importés de leur sphère privée à la sphère académique (Peraya, 2011 et Peraya et Bonfils, 2012 et 2014). La troisième étude (2012-2013) enfin, mettait en évidence l'installation générale des usages identifiés dans les deux premières études. La quatrième étude (2013-2014) a pour objectif d’approfondir cette analyse en portant une attention particulière aux dynamiques décisionnelles à l’œuvre au sein des groupes-projets des étudiant(e)s inscrits(e)s en Licence, M1 et M2 durant cette année académique