Tra educazione e inclusione: tecnologie e competenze digitali nel contesto europeo

Qual è il valore semantico dell’educazione e dell’inclusione europea che è possibile cogliere attraverso la lente delle tecnologie digitali? Il presente saggio riflette su questa questione a partire dalle “metamorfosi” avviate dalla cosiddetta era post-mediale e si sofferma in particolare su quelle relative ai processi di socializzazione giovanile per i quali l’educazione deve necessariamente configurarsi come processo di esaltazione e sviluppo della creatività e dell’autonomia individuale proiettati nel digitale, ma anche capacità di confronto e di relazione critica con l’alterità, apertura conoscitiva a mondi valoriali diversi, incontro/scontro con mediazioni culturali.What is the semantic value of European education and inclusion that you can understand through the lens of digital technologies? This essay reflects on this question from "Metamorphosis" was initiated by the so-called post-medial and focuses in particular on those relating to the processes of socialization young people for whom education must necessarily take the form of process development and enhancement of creativity individual autonomy and projected in digital, but also the ability to compare and critical relationship with otherness, openness to finding value-different worlds, encounter / clash with cultural mediations