Mes clichés en éducation, ou, J'imagine + ma vie

L'essentiel de ma démarche artistique vise à produire un effet d'entraînement sur le réseau des relations qui unit l'individu à son environnement. Mon action, de ce fait, est contextuelle, et sa mise en forme est négociable avec les intérêts du milieu.\ud \ud Le processus de l'oeuvre incube donc à l'intérieur d'un système déjà bien organisé, pour moi celui de l'éducation, sur lequel il faut agir. Faire émerger de ce milieu une part d'imaginaire, profitable à son actualisation, constitue les paramètres de l'oeuvre.\ud \ud L'artiste se définit, dans ce contexte d'action, comme un égo-système dans un éco-système en interaction; l'oeuvre, des processus plus que des objets.\ud \ud Par analogie avec une peinture encadrée:\ud \ud -le cadre est conceptuel: "une perception du monde, un projet"\ud \ud -le support est affectif:"une relation requise"\ud \ud -la forme est comportementale: "la personnalité actualisée".\ud \ud L'effet produit par l'oeuvre se traduit par une modification des relations qui unissent l'individu à son mi1ieu.\ud \ud Au risque de me répéter, dans ce processus, l'?uvre est plus un plan d'action, et chacun, en vertu de ses intérêts légitimes, est libre de participer.\ud \ud Le projet "J'IMAGINE + MA VIE" est un ensemble intégré d'événements, d'actions instrumentales, de lieux interrogatifs qui incite l'individu â actualiser son propre pouvoir créateur de façon â agir sur son environnement social. L'oeuvre se traduit par une modification significative de notre rapport au monde.\u