The ExploraGraph Advising System : an Ergonomical Evaluation of the Editor

Les actes peuvent être commandés à l'adresse suivante : http://tice2002.insa-lyon.fr/fr/sommaire.htmlThe first aim of the ExploraGraph project was to design a better interface for learners taking distance courses and also to integrate in it adaptive functions and advices to support them. The system offers a generic interface, in which courses can be defined as conceptual graphs describing structures of concepts, activities and/or documents. ExploraGraph serves as a front to access web courses.; local and distant applications, documents and forums may also be organized into a course. The system uses a Navigator for learners and an Editor for professors to design the learning and supporting environments. We present here the results of the ergonomical evaluation of the ExploraGraph Editor. Observation of professors trying to use the system to describe a course highlight the complexity of the activity of creating courses as a structure of activities integrating multiple references, but especially to design support functions in such a learning environment, taking into account individual progression. This research presents how the system could be made more generic, using templates of generic types of support. Thus we propose elements for an ontology of support in telelearning environment.L'objectif du projet ExploraGraph était de concevoir des interfaces adaptées pour supporter les activités de l'apprenant suivant des cours à distance, qui intègre aussi des fonctions adaptatives de soutien et de conseil. Le système offre une interface générique, qui permet au professeur de définir l'accès à un cours au sein de graphes conceptuels présentant les structures d'activités, de concepts et/ou de documents. ExploraGraph sert ainsi d'interface pour accéder à des documents ou à des applications locales ou sur Internet. Le système est composé d'un Navigateur pour les étudiants et d'un Éditeur pour les professeurs. Nous présentons ici les résultats de l'évaluation ergonomique de l'Éditeur ExploraGraph. L'observation de professeurs apprenant à utiliser le système pour définir des cours fait ressortir la complexité des activité de création d'un cours intégrant de multiples références, mais en particulier d'associer des fonctions de soutien, qui tienne compte de la progression individuelle. La recherche suggère des modifications visant à rendre le système plus générique en utilisant des gabarits de règles numériques. Nous proposons quelques éléments d'une ontologie du support au sein d'un environnement de teleapprentissage