De l'usage des corpus en didactique de l'oral : recherche et formation

La communication porte sur l'usage des corpus en didactique de l'oral (Français Langue Maternelle). Il s'agit en fait principalement de présenter cet usage dans mes propres activités de recherche et d'enseignement, fonction des conceptions et des théories sur lesquelles je m'appuie. Dans le cadre de cette communication, je ne peux qu'esquisser en arrière plan l'état du domaine et de cette problématique.<br />Une première partie donnera des précisions sur l'état de la recherche en didactique de l'oral, évoquera rapidement les tendances actuelles, l'impact sur les instructions officielles qui régissent l'enseignement à l'école et enfin mes propres choix. Les notions d' oral intégré, oral en contexte - notions que mes recherches contribuent à construire dans le champ - seront précisées. <br />La place des corpus dans la recherche sera précisée ensuite. Certains travaux en didactique utilisent des corpus authentiques, les miennes en particulier, corpus principalement constitués d'enregistrements in vivo, effectués dans les classes mais pas seulement. Il en va de même quand je travaille sur le contexte des échanges oraux avec une orientation plus ethnolinguistique. L'usage des corpus est donc constant dans les recherches que je mène mais avec des variations dues tantôt à l'objet tantôt au contexte. La méthodologie que je pratique, l'outillage informatique utilisé dans l'analyse seront également décrits brièvement. <br />Ensuite il sera question de la place de ces corpus dans la formation, certaines des modalités s'y prêtant mieux que d'autres comme on le verra. <br />Enfin une dernière partie fera état de quelques usages des corpus de mon point de vue contestables quant à la méthodologie et tâchera de définir les principes d'un « bon usage » de ces corpus dans le domaine de la formation des enseignants et des problématiques afférentes