Construction et exploitation de corpus d'écrits scolaires

Le numéro de la Revue française de Linguistique Appliquée est consultable sur le site CAIRN : http://www.cairn.info.International audience: The first part of this article explains which methodological issues needed to be examined in order to establish and transcribe a large corpus of texts written by pupils, along with their school context. The second part of the article states the various lines of epistemological questioning which led to a second research project, i.e. questions about how to define types of school writing as well as a corpus and context, and about the necessary links between those three elements. A variety of software programs was used to analyse corpora which were not in conformity with orthographical and stylistical standards. Such a use seems possible, joined with qualitative analysis.La première partie de l'article expose les questions méthodologiques qui ont présidé à la constitution et à la transcription d'un grand corpus de textes scolaires, avec leurs contextes d'enseignement. Dans la deuxième partie de l'article sont présentées les interrogations épistémologiques qui ont orienté une deuxième recherche : interrogations portant sur la définition des genres scolaires, d'un corpus, et d'un contexte, et de la nécessaire mise en relation de ces trois éléments. La description d'essais tentés à l'aide de logiciels d'analyse sur des corpus a priori non conformes aux normes génériques et orthographiques que sont les corpus scolaires débouche sur des pistes d'utilisation sériées et accompagnées de démarches qualitative