Le numérique comme support de la connaissance : entre matérialisation et interprétation

This chapter considers the consequences digital technologies may have on knowledge. Digital technologies have the capacity to take in charge the different ways we have to express and materialize contents and knowledge. Contrary to the classical separations between text, image, sound, video, etc., digital technologies are able to bring in a single reading space heterogeneous contents, those contents traditionally having, because of their heterogeneity, different interpretation and consultation modalities. This way, digital technologies induce a new relationship to meaning and suggest other interpretative paths. More deeply, digital technologies put forward the role and the importance of knowledge mediums insofar as mediums are not only the consequence, but also the cause of knowledge. In fact, knowledge we have in mind is the cause of its inscription of a medium: knowledge precedes the medium that helps preserve it. But, in another way, medium as an artefact helps accede to knowledge, even if we never have thought of it before, or even if we have forgotten it. Knowledge medium enables to elaborate thoughts, more generally a kind of thinking, which we would be unable to formulate without this medium. Hence mediums extend the limits of what is thinkable. In this chapter, Bruno Bachimont brings into question the relationships between document resources and their usage contexts in the perspective of the evolutions entailed by digital technologies: evolutions of mediation, of reason and thought, of knowledge, and of possible actions.Ce chapitre analyse les conséquences du développement du numérique sur la connaissance. Le numérique se traduit par sa capacité à prendre en charge les différentes manières permettant de matérialiser les contenus et les connaissances. Rompant avec les séparations classiques entre le texte, l'image, le son, la vidéo, etc., le numérique permet de convoquer dans un même espace de lecture des contenus hétérogènes qui avaient développé de ce fait des modalités indépendantes et autonomes de consultation et d'interprétation. Ce faisant, il induit un nouveau rapport à la signification et suggère d'autres parcours interprétatifs. Mais, de manière plus profonde, le numérique permet de mettre en évidence le rôle et l'importance des supports de connaissance dans la mesure où ils sont à la fois la conséquence, mais aussi la cause de cette connaissance. En effet, la connaissance que nous possédons et que nous visons dans nos processus intellectifs est la source de son inscription sur un support : la connaissance précède l'artefact qui la pérennise. Mais, réciproquement, l'artefact permet d'accéder à un contenu qu'on n'a encore jamais pensé, ou que l'on a déjà oublié. Il peut permettre en outre de construire une pensée que l'on ne saurait formuler sans son intermédiaire, une pensée qui échapperait au domaine de ce qui serait pensable sans cet artefact. Dans le cours de cette réflexion, Bruno Bachimont interroge les relations entre ressource documentaire disponible et document lié à un contexte d'usage, et les évolutions fortes que la nature numérique des supports suscite : évolution des médiations, de la raison, des connaissances, des actions possibles