: l'italianisme de l'école bolera 

14 p.International audienceAvec le ministre Giulio Alberoni, les reines Marie-Louise Gabrielle de Savoie puis Élisabeth Farnèse, fille du duc de Parme Édouard II, l'italien accède au rang de langue de cour sous Philippe V l'Intrépide dont seul le castrat napolitain Carlo Broschi, dit Farinelli, parvient à dissiper la mélancolie. Ainsi le castillan du XVIIIe siècle emprunte-t-il à la langue de Dante quelques termes dans le champ sémantique du cortejo avec abate et chichisbeo, mais davantage dans celui des arts, qu'ils soient plastiques avec terracota, esfumar, lontananza, dilettante, ou surtout musicaux avec aria, partitura, romanza, libreto, batuta. Pourtant, encore plus que le lexique, ce sont principalement le chant, la musique et la danse qui s'enrichissent de cette fascination pour l'Italie, phare civilisateur pour toute l'Europe, mais qui joue un rôle particulier pour l'Espagne en contribuant, mieux qu'aucune autre nation, au rayonnement exceptionnel de l'école bolera jusqu'au XIXe siècle. Car, si l'Espagne se trouve privée du Milanais, de Gênes, du Royaume de Naples, de la Sicile et de la Sardaigne en 1713, en revanche l'apport d'innombrables maestros, prime donne ou prime ballerine lui permet de transcender ses traditions régionales pour inventer cet authentique symbole d'espagnolisme