Dans ce chapitre, nous allons tout d'abord faire état des différentes conceptions du contexte dans les sciences sociales et de la respécification de la question par l'analyse de conversation. A notre sens, une conception forte du contexte tend à ignorer le fait qu'elle repose elle-même sur un savoir d'arrière-plan tacite dont il faut rendre compte. C'est pourquoi nous établissons une distinction entre savoir d'arrière-plan et contexte et insistons sur l'impossibilité de décrire les orientations des participants vers les traits saillants du contexte sans être adéquatement compétents quant à son arrière-plan. Nous nous tournons ensuite vers l'enceinte parlementaire et montrons que, contrairement aux théories mentalistes, historiques ou modéli...
Il s’agit dans cet article de problématiser une partie des questions liées aux notions de situation ...
International audienceDans cette étude empirique, nous nous intéressons aux concepts de « situation ...
International audienceLa grande polysémie du mot « précarité » impose d'en préciser les sens multipl...
National audienceLa présentation s'attachera à apporter des éléments de réponse à la question suivan...
Normes et contextes est un ouvrage d'épistémologie de l'éthique dont la question fondamentale est de...
National audienceCe papier se situe au niveau de l’accomplissement d’une tâche. A travers la discuss...
Christine Noille et Sophie Rabau lancent un appel à communication pour un colloque qui se tiendra le...
« Tout discours concernant ce que nous entreprenons en relation avec des objets doit être paraphrasé...
International audienceLa dimension du contexte des cooccurrences varie depuis le premier palier, cel...
L'idée selon laquelle la détermination de ce que je vois dépend du contexte ramène à une philosophie...
Contexte : L'évaluation est réputée représenter la prochaine étape pédagogique à franchir pour l'édu...
Résister, faire face, comment s’y prendre, que faire ? Si de telles questions demeurent à l’ordre du...
International audienceSi l'emploi du terme « aide » est courant, aussi bien dans notre vie quotidien...
International audienceLa contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les object...
International audienceApprendre dans un certain contexte, apprendre en prenant appui sur le contexte...
Il s’agit dans cet article de problématiser une partie des questions liées aux notions de situation ...
International audienceDans cette étude empirique, nous nous intéressons aux concepts de « situation ...
International audienceLa grande polysémie du mot « précarité » impose d'en préciser les sens multipl...
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