: Technical evolutions, didactical evolutions

Do second language didactics and technology evolve in parallel in the course of History? This paper analyses four approaches to language teaching and learning in relation to the dominant use of technology at the time they appeared, and that way helps to answer this question.La didactique des langues et les technologies évoluent-elles de manière convergente au fil de l'histoire ? Cet article apporte quelques réponses à cette question en mettant en relation quatre courants méthodologiques en didactique avec les usages des technologies dominants aux périodes correspondantes