Usages et perceptions d'un outil de visualisation de la collaboration dans un environnement d'apprentissage à distance structuré par les rôles

International audienceIn the present contribution we analyse the integration of a visualization tool in a remote collaborative learning environment structured by the roles. We are particularly interested in the use of it and in learners’ opinions about the tool. Results show that the tool is mostly used to visualize the level of participation within the group. In terms of perceived effect, learners consider that the tool made it easier for them to get involved in the collaborative learning. They see it as less effective when it comes to facilitate the coordination and communication. Correlational analysis show closer links between the degree of perceived usefulness and the actual use of two visualizations that are bound to participation (degree of attendance and number of contributions).Au travers de cette contribution, nous analysons l'intégration d'un outil de visualisation dans un environnement d'apprentissage collaboratif à distance structuré par les rôles. Nous nous intéressons en particulier à l'usage et à la perception des apprenants par rapport à celui-ci. Nos résultats montrent que l'outil est davantage utilisé pour visualiser la participation au sein du groupe. En termes d'effet perçu, les apprenants nous disent que l'outil a permis de faciliter l'engagement dans le travail collaboratif. Leur avis est plus mitigé concernant l'apport de la visualisation au niveau de la coordination et de la communication. Nos analyses corrélationnelles montrent des liens plus étroits entre le degré d'utilité perçu et l'utilisation effective deux visualisations liées à la participation (l'assiduité et l'équilibre des échanges)