Sémantique des points de vue et contraintes sur les possibles argumentatifs

International audienceCe chapitre est une présentation et justification de la Sémantique des Points de Vue qui, en examinant rôle des langues dans la construction du sens, souligne la proximité de ce courant avec les approches relevant de la Sémantique des Possibles Argumentatifs. On y montre qu’il est nécessaire et possible de renoncer à une conception caricaturale de la communication langagière, utilisée (souvent implicitement) dans la plupart des travaux de sciences du langage, sous le prétexte qu’on n’aurait pas trouvé mieux : les discours (les textes) ne transmettent pas du sens mais manipulent les auditeurs (les lecteurs) pour tenter de leur faire construire le sens que leur auteur souhaite leur faire construire. On y voit qu’on peut ainsi se passer d’une conception logiciste du sens sans, pour autant, tomber dans le psychologisme : pour cesser d’assimiler le sens à la référence et la signification aux concepts, il suffit de considérer la signification d’une unité de langue humaine comme un ensemble de contraintes instruisant sur la manière de construire des points de vue. Ce changement de paradigme permet de réaliser des tests empiriques pour valider ou infirmer des hypothèses de description sémantique sans faire intervenir l’intuition du linguiste sur ce que les unités de langue signifient, ni sur le sens que tel ou tel énoncé devrait avoir. Concevoir la sémantique comme une description du rôle des unités de langue dans la construction du sens des discours qui les utilisent permet de redonner à cette discipline le statut d’outil privilégié d’analyse des discours, statut qu’elle n’aurait jamais dû perdre. L’inscription de la SPV dans une conception manipulatoire de la communication langagière, le recours à des instructions pour décrire les unités de langue est une manière efficace de renoncer à une conception transmissionnelle de la signification.Enfin, assigner à la sémantique de décrire les contraintes sur les points de vue constitue une manière de décrire les potentialités argumentative des unités de langue : il s’agit bien de rendre compte du fait que les discours agissent sur les croyances et sur les valeurs de ceux qui les comprennent