Sans cesse redessiner les gestes d’émancipation

International audienceThis short contribution aims to be an introduction to the so often debated issue of pupil autonomy notstarting from the notion of autonomy itself, but from what I would like to suggest as possibleconditions to its clarification, ie the principles of “authorization” (empowerment) and cooperation.Possible conditions that are not necessary, since these conditions refer back to those particulareducational practices that I have been known to qualify as ‘cooperative complex’. Particularpractices that are not without significance and that could even become a touchstone for the critiqueof the normalizing effects that imprudently persistent injunctions to pupil autonomy canparadoxically provoke. No doubt autonomy is the sign of an emancipation process in action. We stillneed to determine the real possibilities and describe the empirical effects. The joyful experience ofwork commonly shared could very well be- given specific requirements- a sign of the recognition ofthis process.Cette courte contribution se propose d’introduire au problème tant débattu de l’autonomie des élèves, non pas à partir de l’autonomie elle-même, mais d’après ce que je souhaiterais suggérer comme des conditions possibles de son élucidation : les principes d’autorisation et de coopération. Possibles mais non nécessaires, dans la mesure où ces conditions renvoient à des pratiques éducatives scolaires particulières, qu’il m’est arrivé de qualifier de coopératives complexes. Particulières, mais pas insignifiantes. Elles pourraient même constituer une pierre de touche pour la critique des effets normalisateurs que provoquent paradoxalement maintes injonctions, aussi imprudentes qu’insistantes, à « l’autonomie des élèves ». Sans doute l’autonomie est-elle l’indice d’un processus d’émancipation à l’oeuvre. Encore faut-il en déterminer les possibilités réelles et en décrire les effets empiriques. L’expérience joyeuse du travail communément partagée pourrait bien, sous réserve de certaines exigences, en constituer un signe de reconnaissance